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Psicología social de la educación / Perearnau Torras, María Angels

Por:

Perearnau Torras, María Angels

Colaborador(es):

Pellejá Quiñones, Eugenia

Tipo de material:

TextoDetalles de publicación: San José, C. R. EUNED 1984Edición: 1 edición 1 reimpresiónDescripción: 228 p. 21 cmISBN:

9977-64-141-2

Tema(s):

Clasificación CDD:

370.15 P434

Contenidos:

INTRODUCCIÓN..17 CAPÍTULO 1. PSICOLOGÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN..19 i.- Psicología social..23 II.- Educación..28 CAPÍTULO II. EL GRUPO HUMANO Y SU DINÁMICA..47 I.- Pequeños grupos..53 II.- Dinámica grupal: Principales procesos..62 III.- ELpapel del educador y su influencia en la educación..103 IV.- Estudio de los grupos de clase..107 CAPÍTULO III. PERCEPCIÓN SOCIAL..131 I.- Percepción social..135 II.- Campos de interés de la percepción social..154 CAPÍTULO IV. LA CONDUCTA SOCIAL DESVIADA..179 I.- Normatividad social y desviación..183 II. Conducta social desviada de psicología social de la educación..184 III.- Acción y alcance de la psicología social de la educación..216 Bibliografía consultada..227 Bibliografía recomendada..228

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INTRODUCCIÓN..17
CAPÍTULO 1. PSICOLOGÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN..19
i.- Psicología social..23
II.- Educación..28
CAPÍTULO II. EL GRUPO HUMANO Y SU DINÁMICA..47
I.- Pequeños grupos..53
II.- Dinámica grupal: Principales procesos..62
III.- ELpapel del educador y su influencia en la educación..103
IV.- Estudio de los grupos de clase..107
CAPÍTULO III. PERCEPCIÓN SOCIAL..131
I.- Percepción social..135
II.- Campos de interés de la percepción social..154
CAPÍTULO IV. LA CONDUCTA SOCIAL DESVIADA..179
I.- Normatividad social y desviación..183
II. Conducta social desviada de psicología social de la educación..184
III.- Acción y alcance de la psicología social de la educación..216
Bibliografía consultada..227
Bibliografía recomendada..228

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