Psicología del niño y aprendizaje / (Registro nro. 2790)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| Campo de control de longitud fija | 01933nam a22001697a 4500 |
| 008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| Campo de control de longitud fija | 221113b ||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - ISBN (INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER) | |
| ISBN | 9977-64-621-X |
| 100 ## - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre de persona | Pierre Thomas Claudet |
| 9 (RLIN) | 6675 |
| 245 ## - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| Título | Psicología del niño y aprendizaje / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Pierre Thomas Claudet; Zayra Méndez de Thomas |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 169 páginas |
| Dimensiones | 21 centímetros |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA | |
| Nota de contenido con formato preestablecido | Prefacio..5<br/>PRIMERA PARTE<br/>LA NATURALEZA DEL DESARROLLO INFANTIL..13<br/>INTRODUCCIÓN..15<br/>TEMA 1.- LOS FACTORES PSICOLÓGICOS DEL DESARROLLO INFANTIL..19<br/> 1.- El equipo biológico madurativo..21<br/> 2.- Los factores de quilibrio..24<br/> 3.- Los factores de interrelación social..25<br/> 4.- Los factores de transmisión cultural..26<br/>TEMA II. LOS ESTADIOS DEL DESARROLLO INFANTIL..35<br/> 1.- Desarrollo nsocial..37<br/> 2.- Desarrollo afectivo..45<br/> 3.- El desarrollo intelectual..53<br/> 4.- Integración del desarrollo infantil..59<br/>TEMA III. MOTIVACIÓN, APRENDIZAJE Y DESARROLLO..73<br/> 1.- La importancia de los factores de motivaci8ón en la situación de aprendizaje escolar..75<br/> 2.- Los conceptos de aprendizaje y desarrollo y su aplicación en la situación de aprendizaje escolar..79<br/> 3.- Algunas aplicaciones pedagógicas de la Teoría de Jean Piaget..86<br/>SEGUNDA PARTE<br/>DESAROLLO Y APRENDIZAJE ESCOLAR..93<br/>INTRODUCCIÓN..95<br/>TEMA i - DIFERENCIAS INDIVIDUALES..101<br/> 1.- Las diferencias en función del nivel de maduración neuropsicológica..103<br/> 2.- Características intelectuales..115<br/> 3.- Características sociales..119<br/>TEMA II. CONTRIBUCIÓN DE LA ESCUELA AL DESARROLLO..139<br/> 1.- Transmisión y construcción del conocimiento..141<br/> 2.- Creatividad y desarrollo social..144<br/> 3.- La proyección a la comunidad..148<br/>GLOSARIO..169 |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Psicología infantil |
| 9 (RLIN) | 40 |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Desarrollo infantil |
| 9 (RLIN) | 4488 |
| 650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Aprendizaje |
| 9 (RLIN) | 619 |
| 700 ## - ENCABEZAMIENTO SECUNDARIO--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre de persona | Zayra Méndez Thomas |
| 9 (RLIN) | 6684 |
| 942 ## - ELEMENTOS KOHA | |
| Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías | Dewey Decimal Classification |
| Koha tipo de item | Libros |
| Mostrar en OPAC | Fuente de clasificación o esquema | Tipo de Descarte | Estado | Formato de Material | Localización permanente | Localización actual | Colección | Fecha adquisición | Préstamos totales | Signatura completa | Código de barras | Fecha última consulta | Ejemplar | Propiedades de Préstamo KOHA |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dewey Decimal Classification | Disponible | Fondo General | Sede de David, Chiriquí | Sede de David, Chiriquí | Fondo general | 11/13/2022 | 155.4 T461 | 96177 | 11/13/2022 | ej. 1 | Libros |
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