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Méndez, Zayra

Aprendizaje y cognición / Zayra Méndez - 1 edición 2 reimpresión - San José, Costa Rica : EUNED, 1998. - xiii; 156 páginas ; 27 cm.

PRESENTACIÓN..xi
PROPÓSITO GENERAL..xiii
TEMA I. CONCEPCIONES CONSTRUCTIVISTAS Y CONDUCTISTAS DE LA INTELIGENCIA HUMANA..1
GENERALIDADES..3
1.- Factores influyentes en el desarrollo intelectual del ser humano: ambiente, herencia, interacción ambiente herencia..7
2.- Desarrollo intelectual de acuerdo con una concepción constructivista..13
3.- Desarrollo intelectual de acuerdo con una concepción conductista..16
4.- Analogías y diferencias entre una concepción constructivistas y una concepción conductista de la inteligencia..20
TEMA II. EL PUNTO DE VISTA DE PIAGET..33
GENERALIDADES..35
1.- Concepción de Jean Piaget sobre la inteligencia. Analogías sobre el desarrollo biológico y el desarrollo intelectual en el ser humano..39
2.- Las estructuras intelectuales y su funcionamiento. La asimilación y la acomodación. Los estados del desarrollo intelectual..43
3.- El método de trabajo de Piaget: La observación naturalista y la entrevista clínica..55
TEMA III. JEROME BRUNER: SU CONCEPCIÓN SOBRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO, Y SU TEORÍA DE LA INSTRUCCIÓN..65
Generalidades..67
1.- El concepto de desarrollo intelectual de Bruner..71
2.- La teoría de instrucción de Bruner: Características..74
3.- Las explicaciones de Bruner sobre el aprendizaje..78
4.- Implicaciones pedagógicas del método de descubrimiento de Bruner..78
TEMA IV. ENFOQUES DE AUTORES CONSTRUCTIVISTAS RECIENTES: EL PUNTO DE VISTA DE AUSUBEL, NOVAK Y HOWARD GARDNER..85
Generalidades..87
1.- El aprendizaje significativo de Ausubel y Novak..91
2.- Implicaciones pedagógicas de este enfoque..96
3.- La teoría de inteligencias múltiples de Howard Gardner..100
4.- Implicaciones pedagógicas de la teoría de Gardner..102
TEMA V. LAS CONCEPCIONES CONSTRUCTIVISTAS DE LA INTELIGENCIA Y EL APRENDIZAJE DE LA COMPUTACIÓN..113
Generalidades..115
1.- El construccionismo de Seymur Papert y sus repercusiones para el aprendizaje de la computación..117
2.- Lenguajes de computación de índole conductista: Sus alcances y limitaciones..125
Actividad complementaria..132
Ejercicios de autoevaluación..133
Citas bibliográficas..135
Respuestas a los ejercicios de autoevaluación..139


ISBN: 9977-64-719-4

Subjects--Topical Terms:
Psicología del Aprendizaje
Cognición

Dewey Class. No.: 153.4 M52