| 000 | 02549cam a2200253 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | OCoLC | ||
| 005 | 20250722194416.0 | ||
| 008 | 201023s2019 ck 000 0 spa d | ||
| 020 | _a978-958-792-045-1 | ||
| 040 |
_aISAE Universidad _bspa _cISAE Universidad _drda |
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| 082 | 0 | 4 | _a370.152 Or85 2019 e.1 |
| 100 |
_aOrtiz Ocaña, Alexander Luis. _97827 |
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| 245 | 1 | 0 |
_aPsicología, educación y ciencia : _bnuevos paradigmas en el siglo XXI / _cAlexander Ortiz Ocaña. |
| 260 |
_aBogotá : _bEdiciones de la U, _c2019. |
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| 300 |
_a180 páginas ; _c24 cm. |
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| 490 | _aEducación | ||
| 505 | _aTabla de Contenidos: Humberto Maturana y la Autopoiesis. Proemio. Quién es Humberto Maturana y cuáles son sus aportes científicos?. Autopoiesis. Distinciones y configuraciones. Nuevo paradigma psicológico. El ser humano que siente y se emociona. El ser humano que piensa, razona y reflexiona. El ser humano que actúa y se comunica. Modelo pedagógico configuracional. Configuracionismo biológico-cultural. Nuevo paradigma científico. Ciencia. Procesos investigativos. Epistemología. | ||
| 520 | 3 | _aEn esta obra se caracterizan nuevos paradigmas en el siglo XXI, no solo para la Ciencia, sino además para la Educación y el Ser Humano. Se presenta un nuevo paradigma psicológico, un nuevo paradigma educativo y un nuevo paradigma científico. Se analiza el ser humano que siente y se emociona, el ser humano que piensa, razona y reflexiona; y el ser humano que actúa y se comunica. Se presenta el modelo pedagógico configuracional, el configuracionismo Biologico-Cultural y la epistemología neurobiológica. Precisamente, este libro muestra la reflexión originada por la repercusión que tuvo en mi concepción científica, epistemológica y pedagógica la lectura de la obra del prestigioso biólogo, filosofo y epistemólogo chileno Humberto Maturana. En efecto, es cautivante el pensamiento de Maturana y sus implicaciones para la ciencia, la epistemología y, sobre todo, para la educación. En este libro se revela la ontología, la epistemología y la teoría del aprendizaje propuesta por Maturana. Se analizan de manera detallada las principales concepciones, propuestas y categorías científicas que subyacen en su investigación: autopoiesis, lenguajera, emocionar, gatillar, perturbar, amor, vida y convivencia, entre otras no menos importantes. | |
| 650 | 0 |
_aPsicología _91738 |
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| 650 | 0 |
_aEducación _951 |
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| 650 | 0 |
_aFenomenología _98455 |
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| 650 | 0 |
_aPsicología del aprendizaje _9257 |
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| 942 |
_2ddc _cBK |
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| 999 |
_c3835 _d3835 |
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