000			02951cam a2200277 i 4500
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003			OCoLC
005			20250722191105.0
008			200512r2015 ck a || 001 ||spa d
020			_a978-958-762-396-3
040			_aISAE Universidad _eISAE Universidad _cISAE Universidad
082	0	4	_a370 G1359 2015 e. 1
100			_aGallego Ortega, José Luis _98442
245	1	0	_aLos trastornos de lenguaje en el niño : _bestudios de caso / _cJosé Luis Gallego Ortega.
250			_aPrimera edición.
260			_aBogotá, Colombia : _bEdiciones de la U, _c2015.
300			_a212 paginas : _bilustraciones ; _c24 cm.
490			_aEducación
500			_aUna de las principales funciones de la escuela reside en propiciar a edades tempranas un desarrollo óptimo de las capacidades infantiles. Para cumplir con esta función básica, el centro escolar necesita asumir que el lenguaje es, sin duda, el medio de comunicación y representación por excelencia y la herramienta más poderosa y eficaz para la adquisición de los aprendizajes escolares. Tal vez la conquista más importante que los niños realizan en sus primeros años de vida sea el aprendizaje de su lengua materna. El lenguaje desempeña un papel crucial en el funcionamiento interpersonal y cualquier limitación de la capacidad lingüística del niño tiene un impacto negativo en su desarrollo. A partir del lenguaje se producen las primeras interacciones sociales con su entorno y se sientan las bases de futuros y más complejos aprendizajes. Se sabe que en los procesos de elaboración del lenguaje hablado intervienen, fundamentalmente, tres grandes estructuras neuroflsiológicas: el aparato auditivo (encargado de la recepción de los estímulos), el sistema nervioso central (encargado de la elaboración del lenguaje hablado) y el aparato resplratorlo-fonoarticulador (órganos y músculos respiratorios, laringe, faringe, fosas nasales y cavidad bucal). El desarrollo lingüístico requiere que el sistema auditivo funcione adecuadamente, que el sistema nervioso no esté afectado y que el aparato fonoartículador esté libre de lesiones, además de la disposición del niño para interactuar con sus semejantes. Pero con independencia de la contribución del organismo en los procesos de adquisición del lenguaje, no pueden dejarse al margen las variables relacionadas con el contexto.
505			_tContenido El desarrollo del lenguaje y sus trastornos Trastornos fonológicos y fonéticos Trastornos articulatorios de carácter orgánico: disglosias y disartrias Trastornos de fluidez verbal: la tartamudez infantil Trastornos de voz: la disfonía infantil Trastorno específico del lenguaje (TEL) Glosario Referencias bibliográficas Webgrafía
650	1	0	_aDesarrollo del lenguaje. _98443
650	1	0	_aTerapia _98444
650	1	0	_aTrastornos de fluidez verbal _98445
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942			_2ddc _cBK
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