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020			_a978-958-762-890-6
040			_aISAE Universidad _bspa _cISAE Universidad _erda
082		4	_a371.58 H433 2018 e.1
100			_aHerrera Pertuz, Laudith _98412
100			_aOrtiz Ocaña, Alexander Luis. _97827
245	1	0	_aEducación inclusiva y convivencia escolar : _bcómo evitar los conflictos entre los estudiantes del nivel de educación básica primaria / _cLaudith Herrera Pertuz, Alexander Ortiz Ocaña.
250			_aPrimera edición
260			_aBogota, Colombia : _bEdiciones de la U, _c2018.
300			_a187 paginas ; _c24 cm.
490			_aEducación
500			_aLa presente investigación denominada "Proceso Convivencial y Mediación Escolar Inclusiva en los Estudiantes del Nivel de Educación Básica Primaria", es un estudio comprensivo de corte etnográfico por su aplicabilidad al estudio de grupos o comunidades en cuanto sus interacciones y patrones de conducta (Hernández, et. al. p, 482), enmarcado en una de las líneas del doctorado en Ciencias de la Educación que oferta la Universidad del Magdalena en convenio con Rudecolombia, denominada "Pedagogía e Interculturalidad1" y soportada con el grupo de Investigación "GIEDU" (Grupo de Investigación en Epistemología y Educación).
520			_aEl tema central es abordado desde el contexto de la educación y la inclusión social en los procesos pedagógicos de enseñanza y aprendizaje, tomando la mediación escolar como eje transversal y principal herramienta en los procesos convivenciales dentro del plan curricular del ciclo de básica primaria en una organización educativa. Se considera que la mediación escolar inclusiva discurre como un eje transversalizador en todos los ámbitos de la institución educativa, involucrados a los diversos estamentos en el empeño de mediar para el logro de un ambiente pacífico que involucre, como un énfasis estratégico a los padres y madres, en trabajo conjunto con los estamentos internos del plantel educativo. Se reflexiona en el objeto de estudio sobre la convivencia, la mediación y la educación inclusiva, cuyo protagonista central es el docente quien ha de actuar consciente de que en el proceso de enseñanza y aprendizaje existe la constante y siempre urgente necesidad de formar, educar y aportar a la protección del alumnado, de manera que se responda a las necesidades, intereses, anhelos y diversidad de esta población en un contexto con claros signos de marginación e injusticia social.
650	0	0	_aMetodología de investigación _9711
650	0	0	_aEducación Inclusiva _93444
650	0	0	_aEducación primaria _92208
942			_2ddc _cBK
999			_c3823 _d3823