| 000 | 02887cam a2200337 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ocn689494260 | ||
| 003 | OCoLC | ||
| 005 | 20240201204346.0 | ||
| 008 | 060223s2005 sp a ob 001 | spa d | ||
| 020 | _a84-205-4523-6 | ||
| 040 |
_aISAE Central _bspa _cXVF |
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| 041 | 1 |
_aspa _heng |
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| 082 | _aDigital | ||
| 100 |
_aOrmrod, Jeanne Ellis. _97352 |
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| 245 | 1 | 0 |
_aAprendizaje humano / _cJeanne Ellis Ormrod |
| 250 | _a4a ed. | ||
| 260 |
_aMadrid : _bPearson Prentice Hall, _c2005. |
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| 300 |
_axxi, 694 páginas. : _bilustraciones. ; _c25 cm. |
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| 500 | _aTraducción de: Human learning. | ||
| 504 | _aIncluye referencias bibliográficas (p. [573]-682) e índice. | ||
| 505 | _aParte I. Introducción al aprendizaje humano. 1. Definiciones y perspectivas del aprendizaje. 2. Aprendizaje y cerebro. Parte II. Perspectivas conductistas del aprendizaje. 3. Conductismo y condicionamiento clásico. 4. Condicionamiento operante. 5. Aplicaciones del condicionamiento operante. 6. Efectos de los estímulos aversivos. Parte III. La teoría socio-cognitiva. 7. La teoría socio-cognitiva . Parte IV. Perspectivas cognitivas del aprendizaje. 8. Antecedentes y supuestos básicos del cognitivismo. 9. Componentes básicos de la memoria. 10. La memoria a largo plazo I: almacenamiento. 11. La memoria a largo plazo II: la naturaleza del conocimiento. 12. La memoria a largo plazo III: recuerdo y olvido. Parte V. Aprendizaje complejo y cognición. 13. Metacognición, aprendizaje autorregulado y estrategias de estudio. 14. Transferencia y resolución del problema. 15. Procesos sociales en la construcción del conocimiento. Parte VI. Motivación. 16. Motivación y emoción. 17. Factores cognitivos sobre motivación. 18. Atribuciones | ||
| 520 | _aEl aprendizaje humano es un proceso fascinante y los psicólogos no dejan de descubrir nuevas cosas sobre el mismo. Sin embargo, resulta triste comprobar lo poco que las personas ajenas a este campo saben sobre su propia manera de aprender y de ayudar a los demás a aprender. Sobre este aspecto, este libro es rotundo: la forma en que una cosa se enseña, se estudia y se piensa, supone una diferencia esencial respecto a lo que se aprende, lo bien que se comprende, durante cuánto tiempo se recuerda, y lo bien que se puede aplicar a las nuevas situaciones y problemas. La autora, Jeanne Ellis Ormrod, es una de las mayores especialistas en el área del aprendizaje humano a nivel mundial. | ||
| 650 | 0 |
_aPsicología del aprendizaje _9257 |
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| 650 | 0 |
_aAprendizaje _9619 |
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| 650 | 0 |
_aEducación _951 |
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| 655 | 0 | _aLibros electrónicos. | |
| 700 |
_aEscudero, Alfonso J., _etr. _97350 |
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| 700 |
_aOlmos Soria, Marina _eTraducción _97351 |
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| 856 |
_uhttps://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=6223b30542a3f37ef1a0c95daab61d4f _zDocumento PDF |
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| 942 |
_2ddc _cCF |
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| 999 |
_c3156 _d3156 |
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