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035 _a(OCoLC)434037171
040 _aSpMaBN
_bspa
_cSpMaBN
_erdc
082 _aDigital
245 1 0 _aDidáctica de las matemáticas para Educación Infantil /
260 _aMadrid :
_bPearson Prentice Hall,
_c2005.
300 _aXIV, 409 páginas.
_bilustraciones ;
_c24 cm.
490 1 _aDidáctica
504 _aIncluye referencias bibliográficas
505 _a1. Aprendizaje y Matemáticas. La construcción del conocimiento matemático en la Escuela Infantil. 2. Herramientas de análisis en Didáctica de las Matemáticas. 3. Desarrollo del pensamiento simbólico en el niño. 4. La actividad lógica en la Escuela Infantil. 5. La construcción del número natural. 6. La construcción de los primeros conocimientos numéricos. 7. Aritmética informal. 8. Representación del espacio en el niño. El espacio como modelo de desarrollo de las distintas geometrías. 9. El espacio como modelo teórico para el desarrollo de las geometrías. Situaciones de introducción a las mismas. 10. La construcción de magnitudes lineales en Educación Infantil. 11. Hacia la idea de problema en Educación Infantil. 12. El juego en la Educación Infantil.
520 _aEsta colección presenta una línea de libros destinada a cubrir un hueco editorial dentro del área de Educación en las Universidades españolas. Se trata de proporcionar tanto a los estudiantes de Magisterio, cuanto a los profesionales del sector (maestros en activo) unos manuales de Didácticas específicas bien dirigidos y escritos con una unidad de criterio para poder comprender la pedagogía en la Educación Infantil. | En este libro el profesional de Educación Infantil encontrará respuestas a muchas de sus preguntas y, sobre todo, una línea de trabajo coherente, científicamente fundada, para trabajar el área lógica-matemática y que va más alla de un repertorio de actividades atractivas sueltas.
650 0 _aMatemáticas
_xEstudio y enseñanza.
_92157
655 0 _aLibros electrónicos.
700 _97246
_aChamorro Plaza, María del Carmen
_eCoordinadora
830 _aColección Didáctica
_91529
856 _uhttps://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=59eb6bc8f1401305265978eccb472c89
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