000			01947nam a22001937a 4500
008			230302b ||||| |||| 00| 0 eng d
100			_aAebli, Hans _91417
245			_aUna didáctica fundada en la psicología de Jean Piaget / _cAebli, Hans
260			_aBuenos Aires, Argentina _bEditorial Kapelusz _c1958
300			_a208 p. _bcuadros _c20 centímetros
490			_aBiblioteca de Cultura Pedagógica
505			_aPrefacio..1 Prólogo..3 Introducción..7 -PARTE HISTÓRICA CAPÍTULO 1.- La didáctica tradicional y su fundamento psicológico..13 CAPÍTULO II.- La didáctica de la escuela activa..25 -PARTE PSICOLÓGICA CAPÍTULO III.- La imagen y la operación..57 CAPÍTULO IV.- El hábito y la operación.. 69 CAPÍTULO V.- La investigación, el problema y la construcción de la operación..85 CAPÍTULO VI.- La asimilación..91 PARTE DIDÁCTICA CAPÍTULO VII.- La construcción de las operaciones mediante la investigación por el alumno..101 CAPÍTULO VIII.- El problema como proyecto de acción..111 CAPÍTULO IX.- Algunas notas sobre la investigación por el añumno en la enseñanza de ciencias naturales, geografía, historia e idioma nacional..117 CAPÍTULO X.- La cooperación de los alumnos y el "ejercicio operatorio"..125 PARTE EXPERIMENTAL CAPÍTULO XI.- Experimento didáctico sobre la introducción del cálculo del perímetro y de la superficie del rectángulo..las ideas directrices..147 CAPÍTULO XII.- Las lecciones organizadas según los principios de una didáctica activa..157 CAPÍTULO XIII.- Las lecciones organizadas de acuerdo con los principios de la didáctica tradicional..179 CAPÍTULO XIV.- Resultados e interpretación del experimento..189 Bibliografía general..207
600			_aMonjardín, Federico E. [traductor] _97181
650			_aEnseñanza _9656
650			_aPsicología
650		0	_aDidáctica del lenguaje _9658
700			_aMonjardín, Federico E. [traductor] _97181
942			_2ddc _cBK
999			_c3036 _d3036