000			01490nam a22002177a 4500
008			230226b ||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a9977-64-141-2
082			_a370.15 _bP434
100			_aPerearnau Torras, María Angels _97178
245			_aPsicología social de la educación / _cPerearnau Torras, María Angels
250			_a1 edición _b1 reimpresión
260			_aSan José, C. R. _bEUNED _c1984
300			_a228 p. _c21 cm.
505			_aINTRODUCCIÓN..17 CAPÍTULO 1. PSICOLOGÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN..19 i.- Psicología social..23 II.- Educación..28 CAPÍTULO II. EL GRUPO HUMANO Y SU DINÁMICA..47 I.- Pequeños grupos..53 II.- Dinámica grupal: Principales procesos..62 III.- ELpapel del educador y su influencia en la educación..103 IV.- Estudio de los grupos de clase..107 CAPÍTULO III. PERCEPCIÓN SOCIAL..131 I.- Percepción social..135 II.- Campos de interés de la percepción social..154 CAPÍTULO IV. LA CONDUCTA SOCIAL DESVIADA..179 I.- Normatividad social y desviación..183 II. Conducta social desviada de psicología social de la educación..184 III.- Acción y alcance de la psicología social de la educación..216 Bibliografía consultada..227 Bibliografía recomendada..228
600			_aPellejá Quiñones, Eugenia [colaboradora] _97179
650			_aPsicología
650			_aPedagogía _9628
650			_aPsicología social _9286
700			_aPellejá Quiñones, Eugenia _97180
942			_2ddc _cBK
999			_c3034 _d3034