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003			SpMaBN
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008			051024s2006 sp | o ||| ||spa
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082			_aDigital
100			_aIglesias Cortizas, María José _97066
245	1	0	_aDiagnóstico escolar : _bteoría, ámbitos y técnicas / _cMaría José Iglesias Cortizas
260			_aMadrid : _bPearson Educación, _c2006.
300			_aXIV, 296 páginas ; _c24 cm.
504			_aBibliografía: p. [259]-278
505			_a1. El concepto de Diagnóstico en Educación. 2. Modelos de Diagnóstico en Educación. 3. Los elementos de diagnóstico. 4. Ámbitos del diagnóstico: dimensión individual. 5. Ámbitos de diagnóstico: dimensiones académicas y sociofamiliar. 6. Técnicas de diagnóstico: proyectivas, psicométricas y objetivas. 7. Técnicas subjetivas. 8. Otras técnicas de diagnóstico.
520			_aEl Diagnóstico en Educación es una disciplina orientada al conocimiento, descriptivo o explícito, de una realidad educativa, para explicar o conocer en profundidad la situación de un alumno o un grupo, a través de multitécnicas que permiten detectar el desarrollo personal, académico y social.
650		0	_aDiagnóstico pedagógico _97065
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856			_uhttps://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=5ffec73003e63d64bff4ff3f5bb4bff5 _zDocumento PDF
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