000			03049nam a22002537a 4500
005			20221020172012.0
008			210921b2022 pn ||||||m||| 00| | spa d
040			_aISAE Universidad _erda
082			_aM 371.2 B459
100			_96325 _aBerrugate, Leisa
245			_aModelo de liderazgo en la gestión de calidad educativa Escuela Río Sábalo / _cLeisa Berrugate
260			_aPanamá : _bISAE Universidad, _bDirección de Investigación y Postgrado, _c2022.
300			_a88 páginas.
502			_aTrabajo de grado : Proyecto Final - Maestría en Dirección y Supervisión Escolar - ISAE Universidad, Panamá, 2022
520			_aRESUMEN Las políticas educativas, establecen en el proceso escolar cambios para mejorar la evaluación del director, más no así en formar “Líderes Escolares” que basen su conocimiento en la orientación y el acompañamiento; donde el director, no solo se convierta en el guía, sino también en el líder que mantendrá la relación de los demás entes de la comunidad educativa. La correspondencia del liderazgo escolar que realiza el director con el acto de la gestión de la institución educativa, son fundamentales para lograr los objetivos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En este trabajo se analizará el conocimiento previo de los directores y subdirectores de la zona escolar N°1 de la región educativa de Panamá Este y su impacto en el proceso de implementación y mejora de los procesos de aplicación del liderazgo efectivo desarrollado en los diferentes centros educativos, con este proyecto de investigación se busca mejorar los procesos internos del centro educativo para ser más eficiente en la realización y aplicación del liderazgo escolar. El aporte principal del proyecto educativo de investigación consiste en brindar capacitación a los directores, subdirectores y docentes de los centros educativos y posteriormente a los supervisores regionales de la región educativa de Panamá Este, con el objetivo de seguir fortaleciendo la enseñanza en todos los niveles del sistema educativo panameño, principalmente en los estudiantes del nivel de primaria y premedia para que continúen mejorando los procesos de transferencia del conocimiento en nuestra zona escolar.. 5 Para alcanzar estas informaciones se recurrió a la encuesta y entrevista a los actores principales como son los directores, subdirectores titulares y encargados de la zona escolar N°1. El resultado de dichas informaciones contribuirá a la formulación de políticas educativas asertivas en la región educativa de Panamá Este Maestría en Dirección y Supervisión Escolar
526			_aMaestría en Dirección y Supervisión Escolar
650		0	_91774 _aTesis y disertaciones académicas.
650		0	_95530 _aDirección y Supervisión Escolar _xMaestría
650		0	_932 _aEducación _vEvaluación
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