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008			220115b2019 sp |||||o|||| 00| | spa d
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040			_aISAE Universidad _bspa _cPa-ISAE _erda
245			_aInnovación docente en el Grado de Educación Primaria : _bAcercando la realidad escolar a las aulas universitarias /
260			_aBarcelona : _bOctaedro, _c2019.
300			_a132 páginas.
505			_aPrólogo. M.ª del Mar García Cabrera 1. Innovaciones curriculares y mejora didáctica en el grado de Educación Primaria. Un proyecto interdisciplinar. Vicente J. Llorent, Jerónimo Torres-Porras 2. Biología sencilla y cercana a través de prácticas de laboratorio. Jerónimo Torres-Porras, Julia Angulo Romero, Antonio Ruiz Navarro 3. Mucho más que libros: la Biblioteca. Francisca Morales Sillero, M.ª Dolores Vaquero Abellán 4. Promoviendo la formación en las competencias socioemocionales en futuros docentes a través de la práctica conjunta de planificación didáctica y convivencia escolar. Izabela Zych, Vicente J. Llorent 5. Intervención didáctica en educación física a través del juego motor. Álvaro Morente Montero, Esperanza Jaqueti Peinado 6. Física y Química divertidas en el laboratorio. Sebastián Rubio García, Jorge Alcántara-Manzanares, Manuel Mora Márquez, José Carlos Arrebola Haro 7. Trabajando geometría plana y espacial con escolares a través de recursos manipulativos. Carmen León-Mantero, Noelia Jiménez-Fanjul, Natividad Adamuz-Povedano, Elvira Fernández-Ahumada 8. Un entorno diferente para aprender y enseñar estadística y probabilidad Elvira Fernández-Ahumada, Natividad Adamuz-Povedano, Carmen León-Mantero, Noelia Jiménez-Fanjul 9. La evaluación del proyecto. Valoraciones positivas de los estudiantes. Jerónimo Torres-Porras, Vicente J. Llorent, Liana S. Mirea
520			_aLa innovación docente en las aulas universitarias ha adquirido un protagonismo cada vez mayor a raíz de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior, poniendo de manifiesto la necesidad de alinear los modelos de enseñanza universitaria con las nuevas demandas sociales y profesionales. La preocupación por una docencia de calidad se ha incorporado progresivamente en los centros de enseñanza superior, consolidándose como una de las líneas de actuación estratégica de la política universitaria. La formación competencial, que capacite a los estudiantes para el dominio de habilidades imprescindibles en la sociedad del conocimiento y la información, es un camino ya iniciado en gran parte de las universidades españolas.
650		0	_92136 _aInnovaciones educativas
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650		0	_92208 _aEducación primaria
655		0	_aLibros electrónicos.
700			_95992 _aTorres Porras, Jerónimo
700			_95993 _aLlorent, Vicente J. _eEditores
830			_95984 _aUniversidad
856			_uhttps://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=a7447174ea8b0544c29258e76df9a7fb _zDocumento PDF
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999			_c2417 _d2417