000			01750nam a22002177a 4500
003			OSt
005			20240206134756.0
008			220103t2021 fr |||||o|||| 00| | spa d
020			_a978-92-3-300154-1
040			_aISAE Universidad _bspa _cPa-ISAE _erda
245			_aHacia la inclusión en la educación : _bsituación, tendencias y desafíos, 25 años después de la Declaración de Salamanca de la UNESCO /
260			_aFrancia : _bUNESCO, _c2021.
300			_a43 páginas.
520			_a“Todos los niños deben aprender juntos, siempre que sea posible, independientemente de las dificultades o de las diferencias a las que se vean confrontados”. Estos son los principios aprobados por la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Necesidades Educativas Especiales que tuvo lugar en Salamanca (España). Esta publicación aborda el pasado, el presente y el futuro desde que tuvo lugar la Conferencia de Salamanca y con miras a guiar el futuro desarrollo de políticas y prácticas nacionales inclusivas. Mediante esta publicación, la UNESCO pretende apoyar a los Estados Miembros en sus esfuerzos para encontrar la manera más eficaz para superar los obstáculos que impiden avanzar hacia sistemas educativos más inclusivos. La publicación recomienda las acciones que permiten reforzar las políticas nacionales, los planes de estudio, la valoración, la evaluación de las escuelas, la formación de los docentes y los presupuestos.
650		0	_951 _aEducación
650		0	_93444 _aEducación Inclusiva
650		0	_95939 _aPolítica educacional
655		0	_aLibros electrónicos.
856			_uhttps://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=4ffb76fbf005c89e2539fbac3426a696 _zDocumento PDF
942			_2ddc _cCF
999			_c2385 _d2385