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008			200905s2016 ck o 000 | spa d
020			_a 978-958- 8908-80- 9
040			_aISAE Universidad _bspa _cUNEBO
100			_aLibia Stella, Niño Zafra. _95013
245	1	0	_aCompetencias y currículo: problemáticas y tensiones en la escuela /
260			_aColombia : _bPedagógica Nacional, _c2016.
300			_a253 páginas.
520			_aEsta publicación tiene como prioridad el abordaje conceptual de lo que se entiende por competencias en relación con la educación, el currículo, la evaluación y los métodos de aprendizaje. Los autores se interrogan sobre los supuestos, intereses y finalidades del nuevo lenguaje de las competencias y constatan no solo la polisemia del término sino la obligada posición ontológica, epistemológica, ética y política que requiere su cabal comprensión. Este trabajo muestra cómo las pretendidas políticas de calidad centradas en la evaluación de las pruebas PISA y Saber conforman un real dispositivo de control que necesita de un nuevo discurso que analice la evaluación por competencias y el reciente paradigma del capital humano como objeto y finalidad de la educación en función del mercado global.
526			_aPlan de Estudios en Ciencias de la Educación
650		0	_9803 _aDesarrollo curricular
650		0	_9228 _aEvaluación educativa
650		0	_951 _aEducación
655		0	_aLibros electrónicos.
700			_aAlfonso, Tamayo Valencia. _95010
700			_aJosé Emilio, Díaz Ballén. _95011
700			_aAntonio, Gamma Bermúdez. _95012
856	4	0	_uhttps://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=59a469e5aaf38b8ed29b63cbfe4357e3 _zDocumento PDF
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