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003			OCoLC
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008			081022s2009 cr a o 000 | spa d
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040			_aISAE Universidad _cISAE _erda _bspa
082	0	4	_a370.1 _bM451 _214 abreviada
100			_aMaya Betancourt, Arnobio. _92705
245	1	0	_aConceptos básicos para una pedagogía de la ternura / _cArnobio Maya Betancourt.
250			_a2a ed.
260			_aSan José, Costa Rica : _bCoordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA, _c2009.
300			_aix, 152 páginas. : _bilustraciones. ; _c27 cm.
440			_aColección Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica ; _vvolumen 4 _95779
500			_aA la cabeza de la port.: Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC).
505			_aCapítulo I. ¿Es la Educación actual una educación para aprender a aprender, a emprender, a hacer y a ser?. -- Capítulo II. La educación que nos dejó el siglo pasado. -- Capítulo III. La educación en perspectiva del siglo XXI. -- Capítulo IV. El papel de la escuela debe transformarse. -- Capítulo V. Acercamiento al concepto de ternura. -- Capítulo VI. La afectividad, las emociones, los sentimientos y la ternura. -- Capítulo VII. ¿Por que es tan necesaria e importante la ternura en la vida y en educación. -- Capítulo VIII. La ternura debe originarse y crecer primero en la vida familiar. -- Capítulo IX. Limitaciones en la expresión de la ternura. -- Capítulo X. Los docentes, las docentes y la ternura en las escuelas y en las aulas. -- Capítulo XI. Cómo construir o trabajar una pedagogía de la ternura en la escuela y en el aula.
526			_aPlan de Estudios en Educación
650	1	4	_aTernura _92707 _xEducación
650	1	4	_aAfectividad _xEducación _92709
650	1	0	_aEducación de niños _xMétodos experimentales _92708
650	1	4	_aPedagogía _zAmérica Central _92710
655		0	_aLibros electrónicos.
856			_uhttps://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=6053a7e993c18586d0af0b7d4e67020a _yDocumento PDF
942			_2ddc _cBK
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947			_n20081022 _p20170811 _m1 _sN
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999			_c1396 _d1396