000			02667nam a2200277 a 4500
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005			20211214111357.0
008			201001r2009 ag |||||||||||||||||spa d
020			_a9789871432295
040			_aISAE Universidad _bSpa _cISAE UNIVERSIDAD _dISAE UNIVERSIDAD
041			_aSpa
082	0	4	_a370.71 Sa893 _b0226,0227,0228.
100		1	_aSouto, Marta _94487
245	0	0	_aLa formación docente : _bcomplejidad y ausencias / _cJosé Alberto Yuni, Carolina Abdala ... [y otros ]
260			_aCórdoba : Argentina _bEditorial Brujas, _c2009.
300			_a199 p. : _c21 cm..
440			_aCon.textos humanos _94476
520			_aPensar en los modos de hacer las políticas de formación docente habilita el interrogante acerca de como se las piensa. En tal sentido, el libro posee una topografía variada en la que confluyen diferentes modos de pensar la formación docente y temáticas diversas que se enriquecen por el dialogo que las y los autoras/es han entablado desde su posición y su saber con el interrogante inicial. Pensar en los modos de hacer las políticas de formación docente habilita el interrogante acerca de como se las piensa. En tal sentido, el libro posee una topografía variada en la que confluyen diferentes modos de pensar la formación docente y temáticas diversas que se enriquecen por el dialogo que las y los autoras/es han entablado desde su posición y su saber con el interrogante inicial. El texto, al preguntarse sobre las ausencias, inaugura algunas cuestiones y devuelve a la reflexión pedagógica un abanico de inquietudes que parecen no tener lugar en las preocupaciones de los hacedores de las políticas y las prácticas (también políticas) de formación docente. Cada trabajo invita a recorrer un paisaje diferente que oscila entre un paradigma emergente que ofrece un nuevo modo de pensar, a otros que interpelan la pobreza de la formación critica en tanto se mantienen procesos formativos ajenos a la dialéctica y al ejercicio del pensar reflexivo; paisajes que evocan la polifonía de los procesos históricos y de los silenciamientos de la memoria; paisajes desiertos en lo que hace a una mirada política y ética de la educación; paisajes abruptos en los que las políticas curriculares de la formación son puestas en tela de juicio, a la luz de las nuevas realidades sociales e institucionales.
546			_aSpa
650		0	_aFormación profesional de maestros _9677
650		0	_aCapacitación docente _92733
650		0	_aEnseñanza _9847 _xAprendizaje
700			_aYuni, José Alberto. _91751 _eCompilador
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