<?xml version="1.0" encoding="utf-8" ?> <rss version="2.0" xmlns:opensearch="http://a9.com/-/spec/opensearch/1.1/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"> <channel> <title> <![CDATA[Biblioteca ISAE Universidad Search for 'an:711']]> </title> <!-- prettier-ignore-start --> <link> https://biblioteca.isaeuniversidad.ac.pa/cgi-bin/koha/opac-search.pl?q=ccl=an%3A711&#38;sort_by=&#38;format=rss </link> <!-- prettier-ignore-end --> <atom:link rel="self" type="application/rss+xml" href="https://biblioteca.isaeuniversidad.ac.pa/cgi-bin/koha/opac-search.pl?q=ccl=an%3A711&#38;sort_by=&#38;format=rss" /> <description> Search results for 'an:711' at Biblioteca ISAE Universidad </description> <opensearch:totalResults>2</opensearch:totalResults> <opensearch:startIndex>0</opensearch:startIndex> <opensearch:itemsPerPage>50</opensearch:itemsPerPage> <atom:link rel="search" type="application/opensearchdescription+xml" href="https://biblioteca.isaeuniversidad.ac.pa/cgi-bin/koha/opac-search.pl?q=ccl=an%3A711&#38;sort_by=&#38;format=opensearchdescription" /> <opensearch:Query role="request" searchTerms="q%3Dccl%3Dan%253A711" startPage="" /> <item> <title> Educación inclusiva y convivencia escolar : Herrera Pertuz, Laudith Ortiz Ocaña, Alexander Luis. cómo evitar los conflictos entre los estudiantes del nivel de educación básica primaria / </title> <dc:identifier>ISBN:978-958-762-890-6</dc:identifier> <!-- prettier-ignore-start --> <link>https://biblioteca.isaeuniversidad.ac.pa/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=3823</link> <!-- prettier-ignore-end --> <description> <p> Bogota, Colombia : Ediciones de la U, 2018 .<br /> 187 paginas ; , La presente investigación denominada &quot;Proceso Convivencial y Mediación Escolar Inclusiva en los Estudiantes del Nivel de Educación Básica Primaria&quot;, es un estudio comprensivo de corte etnográfico por su aplicabilidad al estudio de grupos o comunidades en cuanto sus interacciones y patrones de conducta (Hernández, et. al. p, 482), enmarcado en una de las líneas del doctorado en Ciencias de la Educación que oferta la Universidad del Magdalena en convenio con Rudecolombia, denominada &quot;Pedagogía e Interculturalidad1&quot; y soportada con el grupo de Investigación &quot;GIEDU&quot; (Grupo de Investigación en Epistemología y Educación). 24 cm..<br /> 978-958-762-890-6 </p> <p> <a href="https://biblioteca.isaeuniversidad.ac.pa/cgi-bin/koha/opac-reserve.pl?biblionumber=3823">Place hold on <em>Educación inclusiva y convivencia escolar :</em></a> </p> </description> <guid>https://biblioteca.isaeuniversidad.ac.pa/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=3823</guid> </item> <item> <title> Pensamiento configuracional en la primera infancia : Salcedo Barragán, Mileidy Ortiz Ocaña, Alexander Luis. Actividad lúdica mediada por problemas en matemáticas / </title> <dc:identifier>ISBN:9789587627534</dc:identifier> <!-- prettier-ignore-start --> <link>https://biblioteca.isaeuniversidad.ac.pa/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=3831</link> <!-- prettier-ignore-end --> <description> <p> Bogotá : Ediciones de la U, 2018 .<br /> 257 paginas: , Este libro es el resultado de una larga investigación desarrollada durante los años 2010-2015, donde se estudió el pensamiento configuracional en la primera infancia, básicamente en la actividad lúdica libre de los niños y niñas, mediada por problemas matemáticos. La génesis de esta investigación está dada en un análisis realizado sobre los resultados históricos promedio de las pruebas SABER en Matemáticas, según el Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN), cuya valoración de los resultados de los estudiantes de 5° grado evidencia que éstos resuelven problemas rutinarios pero les cuesta hallar datos no explícitos en la información dada, les cuesta entender problemas no rutinarios y no se evidencia un pensamiento integrador en la solución de problemas. Durante el proceso investigativo elaboramos una teoría del pensamiento configuracional infantil, basada en la actividad lúdica libre, mediada por situaciones problémicas matemáticas. Utilizamos la noción de configuración desde cinco ámbitos diferentes: intencionalidad epistemológica (Configurar una teoría); condición y esencia de la teoría (configuración de nociones y conceptos entrelazados); cualidad humana (configuraciones psíquicas); adjetivo (Pensamiento Configuracional); totalidad y componente, el todo y sus partes (configuración de configuraciones). 24 centímetros..<br /> 9789587627534 </p> <p> <a href="https://biblioteca.isaeuniversidad.ac.pa/cgi-bin/koha/opac-reserve.pl?biblionumber=3831">Place hold on <em>Pensamiento configuracional en la primera infancia :</em></a> </p> </description> <guid>https://biblioteca.isaeuniversidad.ac.pa/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=3831</guid> </item> </channel> </rss>
