una interpretación constructivista Díaz Barriga Arceo, Frida creator Hernandez Rojas, Gerardo text biography mx México D.F Mc Graw Hill 2010 3a ed. monographic spa xiii, 405 p.: il.,cuadros. Esta obra, sin desconocer la importancia de la teoría y los métodos, replantea el enfoque centrado en la mera provisión de información por uno más amplio, que apoya al profesor a reflexionar sobre su práctica y a construir soluciones a los problemas que enfrenta en el aula. En esta obra se busca acercar los saberes de la teoría y la investigación educativa a los profesores en un contexto donde no se puede renunciar a pensar críticamente. Se entabla un diálogo con los lectores: especialistas en materia educativa (psicólogos, pedagogos, formadores de formadores), así como con profesionales de diversos campos disciplinarios que no han sido "enseñados a enseñar". Se exponen las inquietudes, propuestas, experiencias exitosas y algunos malestares de los docentes y se vinculan con un amplio espectro de tópicos de estudio e investigación, emanados de la psicología educativa y de la didáctica, desde una orientación constructivista y sociocultural. 1. La función mediadora del docente y la intervención educativa. -- 2. Constructivismo y aprendizaje significativo. -- 3. La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje. -- 4. Aprendizaje cooperativo y colaboración. -- 5. Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos. -- 6. Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y enseñanza. -- 7. Leer y escribir para un aprendizaje significativo y reflexivo. -- 8. Constructivismo y evaluación educativa. Frida Díaz Barriga Arceo, Gerardo Hernandez Rojas. Incluye referencias bibliográficas e índice. Plan de Estudios en Ciencias de la Educación Aprendizaje Educación Constructivismo (Educación) Evaluación educativa Metodos de enseñanza 370.1523 2010 9786071502933 Co-BoUCM 110811 20240125140042.0 spa