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    <subfield code="a">La educaci&#xF3;n de adultos :</subfield>
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    <subfield code="a">Salamanca; Espa&#xF1;a :</subfield>
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    <subfield code="a">Pedagog&#xED;a y Sociedad 9</subfield>
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    <subfield code="a">En 1972 se reun&#xED;a en Tokyo, por iniciativa de la Unesco, la III conferencia internacional sobre la educaci&#xF3;n de adultos. Mientras las conferencias anteriores tuvieron que dedicar mucho tiempo a conciliar divergencias, en la conferencia de Tokyo se manifest&#xF3; un lenguaje com&#xFA;n, apoyado en una misma base de conocimientos y experiencias. No se considera ya a la educaci&#xF3;n de adultos exclusivamente desde el punto de vista del contenido de la educaci&#xF3;n, de sus niveles o de sus m&#xE9;todos; se hab&#xED;a llegado a la conciencia clara de que la preparaci&#xF3;n para la actividad profesional y la formaci&#xF3;n para la vida cultural y c&#xED;vica eran actividades complementarias. Se consideraron todos los niveles, desde la educaci&#xF3;n preparatoria para la alfabetizaci&#xF3;n hasta la formaci&#xF3;n post-profesional, as&#xED; como todos los m&#xE9;todos, desde el aprendizaje informal hasta las inmensas posibilidades que ofrecen los medios modernos de informaci&#xF3;n. Con ello era evidente de que la educaci&#xF3;n de adultos sal&#xED;a de una situaci&#xF3;n marginal respecto a los sistemas tradicionales de educaci&#xF3;n para asumir una funci&#xF3;n central en el conjunto del dispositivo educacional. A fin de definir el lugar de la conferencia de Tokyo respeto a la evoluci&#xF3;n reciente de la situaci&#xF3;n y descubrir las tendencias previsibles, la conferencia general de la Unesco decidi&#xF3;, en su decimos&#xE9;ptima sesi&#xF3;n, que se editase una obra destinada a un amplio p&#xFA;blico no profesional que pudiera promover la educaci&#xF3;n de adultos. La redacci&#xF3;n fue confiada a John Lowe, participante en la conferencia de Tokyo, experto en educaci&#xF3;n de adultos en el &#xE1;mbito universitario y autor de diversas obras en torno al mismo tema.</subfield>
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