TY  - BOOK
AU  - Urieta Vega, Sebastián
TI  - Nivel de ejecución de los fondos en el Instituto Profesional y Técnico México - Panamá
U1  - M 371.2 Ur37 
PY  - 2023///
CY  - Panamá
PB  - ISAE Universidad, Dirección de Investigación y Postgrado
KW  - Tesis y disertaciones académicas
KW  - Postgrado
KW  - Maestria
KW  - Dirección y Supervisión Escolar
KW  - Maestría
KW  - Educación
KW  - Evaluación
KW  - Proyecto final
KW  - Trabajo de grado
N1  - Trabajo de grado - Maestría en Dirección y Supervisión Escolar  - ISAE Universidad, Panamá, 2023; Maestría en Dirección y Supervisión Escolar
N2  - Este Proyecto final, tuvo como objetivos generales, Proponer un Laboratorio 
viviente con Invernadero y mariposario y Transformar los laboratorios tradicionales 
en instrumentos fundamentales en el proceso de enseñanza de la ciencia, 
analizando las muestras del laboratorio viviente. Teóricamente, se tiene para la
variable, laboratorio Viviente a la UNESCO (2017). Para la variable,
Laboratorios tradicionales según: La Universidad nacional Automa de Mexico 
(2020). La metodología, se orientó con el paradigma de investigación mixto, tipo
de investigación el proyecto factible, el diseño; no experimental de campo y 
transeccional. La población fue de 12 docentes, la técnica empleada para la 
obtención de los datos fue el cuestionario validado por el Director del Plantel 
Educativo y la tutora de ISAE Universidad, la confiabilidad fue de 0.81 de muy
alta magnitud según Cronbach, técnicas de análisis de la información: fue en
tablas por: variables, dimensiones e indicadores en porcentajes y se utilizó, la
estadística Spss Statistic versión 18.0. Se concluye: casi nunca y nunca, los
Docentes: aplican en vivo los conocimientos botánicos y de metamorfosis; casi
nunca y nunca, los Docentes, tienen la oportunidad de utilizar esta herramienta de 
aprendizaje; nunca, casi nunca y algunas veces, los docentes utlizan los 
laboratorios tradicionales para contrastar el conocimiento teórico con una 
realidad viviente o natural
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