03020cam a2200349 a 4500001001300000003000600013005001700019008004100036020001800077040002700095041001300122082001200135100003200147245004700179250001100226260004400237300005200281500003700333504006800370505107300438520070201511650003802213650002102251650002002272655002702292700003702319700004402356856012202400942001202522999001502534952012102549ocn689494260OCoLC20240201204346.0060223s2005    sp a    ob    001 | spa d  a84-205-4523-6  aISAE CentralbspacXVF1 aspaheng  aDigital  aOrmrod, Jeanne Ellis.9735210aAprendizaje humano /cJeanne Ellis Ormrod   a4a ed.  aMadrid :bPearson Prentice Hall,c2005.  axxi, 694 páginas. :bilustraciones. ;c25 cm.  aTraducción de: Human learning.  aIncluye referencias bibliográficas (p. [573]-682) e índice.  aParte I. Introducción al aprendizaje humano.
1. Definiciones y perspectivas del aprendizaje.
2. Aprendizaje y cerebro.

Parte II. Perspectivas conductistas del aprendizaje.
3. Conductismo y condicionamiento clásico.
4. Condicionamiento operante.
5. Aplicaciones del condicionamiento operante.
6. Efectos de los estímulos aversivos.

Parte III. La teoría socio-cognitiva.
7. La teoría socio-cognitiva .

Parte IV. Perspectivas cognitivas del aprendizaje.
8. Antecedentes y supuestos básicos del cognitivismo.
9. Componentes básicos de la memoria.
10. La memoria a largo plazo I: almacenamiento.
11. La memoria a largo plazo II: la naturaleza del conocimiento.
12. La memoria a largo plazo III: recuerdo y olvido.

Parte V. Aprendizaje complejo y cognición.
13. Metacognición, aprendizaje autorregulado y estrategias de estudio.
14. Transferencia y resolución del problema.
15. Procesos sociales en la construcción del conocimiento.

Parte VI. Motivación.
16. Motivación y emoción.
17. Factores cognitivos sobre motivación.
18. Atribuciones  aEl aprendizaje humano es un proceso fascinante y los psicólogos no dejan de descubrir nuevas cosas sobre el mismo. Sin embargo, resulta triste comprobar lo poco que las personas ajenas a este campo saben sobre su propia manera de aprender y de ayudar a los demás a aprender. Sobre este aspecto, este libro es rotundo: la forma en que una cosa se enseña, se estudia y se piensa, supone una diferencia esencial respecto a lo que se aprende, lo bien que se comprende, durante cuánto tiempo se recuerda, y lo bien que se puede aplicar a las nuevas situaciones y problemas. La autora, Jeanne Ellis Ormrod, es una de las mayores especialistas en el área del aprendizaje humano a nivel mundial. 0aPsicología del aprendizaje9257 0aAprendizaje9619 0aEducación951 0aLibros electrónicos.  aEscudero, Alfonso J.,etr.97350  aOlmos Soria, MarinaeTraducción97351  uhttps://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=6223b30542a3f37ef1a0c95daab61d4fzDocumento PDF  2ddccCF  c3156d3156  102ddc40708DIGaPDFbPDFcDigitald2023-05-17eDigitalfDigitalg0.00l0oDigitalp96878r2023-05-17 00:00:00yCF