02723nam a22002537a 4500003000400000005001700004008004100021020002300062040003500085082001200120245012700132260002800259300001900287505079300306520100601099650003802105650002002143655002702163856012202190942001202312945001202324999001502336952011802351OSt20240203103033.0230327b2022    fr |||||o|||| 00| | spa d  a 978-92-3-300196-1  aISAE UniversidadbspacPa-ISAE  aDigital  aLa encrucijada de la educación en América Latina y el Caribe :b informe regional de monitoreo ODS4-Educación 2030 /  aParis :bUNICEF,c2022.  a235 páginas.  aResumen .-- Introducción .-- Capítulo 1 El contexto: Tendencias sociales y económicas en América Latina y el Caribe .-- Capítulo 2 El acceso, la equidad y la finalización en la educación de la primera infancia, y en la educación primaria y secundaria .-- Capítulo 3 Los aprendizajes de los estudiantes .-- Capítulo 4 Los docentes y directivos .-- Capítulo 5 La educación superior .-- Capítulo 6 El aprendizaje y la educación con personas jóvenes y adultas .-- Capítulo 7 La educación y formación técnica y profesional .-- Capítulo 8 El financiamiento y la gobernanza de los sistemas educativos .-- capítulo 9 Las conclusiones del monitoreo del ODS 4 2015-2021: Diez desafíos para enfrentar el estancamiento y la crisis .-- Anexo metodológico.  aEn 2015, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible. Esta agenda, a través del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, definió la importancia de una visión inclusiva, equitativa y de calidad para la educación. Esta publicación realiza un balance de la implementación del ODS4-E2030 en América Latina y el Caribe en el ciclo 2015-2021, analizando logros e identificando los desafíos para el cumplimiento de las metas educativas en la región. El informe identifica las tendencias educativas del período, y destaca que, incluso antes de la pandemia de la COVID-19. el cumplimiento de las metas previstas para el 2030 no estaba asegurado, y mucho menos lo está en el presente tan difícil que atraviesa la región y el mundo. Concluye que, para lograr un avance significativo hacia el ODS4, es necesario encarar transformaciones profundas para modificar el rumbo de las políticas y de la asignación de recursos para la educación. 093679aEducacionzAmérica Latina 0951aEducación 0aLibros electrónicos.  uhttps://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=e7ff6f3f7c1f83ad4cd8c8460289b7d3zDocumento PDF  2ddccCF  agbrenes  c3085d3085  00102ddc40708DIGaPDFbPDFcDigitald2023-03-27eDigitalfDigitall0oDigitalp96800r2023-03-27 00:00:00yCF