Aebli, Hans creator Monjardín, Federico E. [traductor] text Buenos Aires, Argentina Editorial Kapelusz 1958 monographic eng

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208 p. cuadros 20 centímetros Prefacio..1 Prólogo..3 Introducción..7 -PARTE HISTÓRICA CAPÍTULO 1.- La didáctica tradicional y su fundamento psicológico..13 CAPÍTULO II.- La didáctica de la escuela activa..25 -PARTE PSICOLÓGICA CAPÍTULO III.- La imagen y la operación..57 CAPÍTULO IV.- El hábito y la operación.. 69 CAPÍTULO V.- La investigación, el problema y la construcción de la operación..85 CAPÍTULO VI.- La asimilación..91 PARTE DIDÁCTICA CAPÍTULO VII.- La construcción de las operaciones mediante la investigación por el alumno..101 CAPÍTULO VIII.- El problema como proyecto de acción..111 CAPÍTULO IX.- Algunas notas sobre la investigación por el añumno en la enseñanza de ciencias naturales, geografía, historia e idioma nacional..117 CAPÍTULO X.- La cooperación de los alumnos y el "ejercicio operatorio"..125 PARTE EXPERIMENTAL CAPÍTULO XI.- Experimento didáctico sobre la introducción del cálculo del perímetro y de la superficie del rectángulo..las ideas directrices..147 CAPÍTULO XII.- Las lecciones organizadas según los principios de una didáctica activa..157 CAPÍTULO XIII.- Las lecciones organizadas de acuerdo con los principios de la didáctica tradicional..179 CAPÍTULO XIV.- Resultados e interpretación del experimento..189 Bibliografía general..207 Aebli, Hans Monjardín, Federico E. [traductor] Enseñanza Psicología Didáctica del lenguaje 230302