01433nam a22001937a 4500008004100000020001800041082001700059100003700076245007800113250003300191260003500224300001900259505082000278600004901098650001701147650001601164650002401180700003501204230226b           ||||| |||| 00| 0 eng d  a9977-64-141-2  a370.15bP434  aPerearnau Torras, María Angels  aPsicología social de la educación /cPerearnau Torras, María Angels  a1 ediciónb1 reimpresión  aSan José, C. R.bEUNEDc1984  a228 p.c21 cm.  aINTRODUCCIÓN..17
CAPÍTULO 1. PSICOLOGÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN..19
   i.- Psicología social..23
   II.- Educación..28
CAPÍTULO II. EL GRUPO HUMANO Y SU DINÁMICA..47
   I.- Pequeños grupos..53
   II.- Dinámica grupal: Principales procesos..62
   III.- ELpapel del educador y su influencia en la educación..103
   IV.- Estudio de los grupos de clase..107
CAPÍTULO III. PERCEPCIÓN SOCIAL..131
   I.- Percepción social..135
   II.- Campos de interés de la percepción social..154
CAPÍTULO IV. LA CONDUCTA SOCIAL DESVIADA..179
   I.- Normatividad social y desviación..183
   II. Conducta social desviada de psicología social de la educación..184
   III.- Acción y alcance de la psicología social de la educación..216
Bibliografía consultada..227
Bibliografía recomendada..228  aPellejá Quiñones, Eugenia [colaboradora]  aPsicología  aPedagogía  aPsicología social  aPellejá Quiñones, Eugenia