02105nam a22001817a 450000500170000000800410001702000220005808200120008024500810009226000300017330000170020350514570022065000290167765000160170665500270172270000560174985601180180520240203142124.0230120b2009    sp |||||o|||| 00| | spa d  a978-970-26-1574-3  aDigital  aOrganización y Gestión de Centros Escolares : bDimensiones y procesos /  aMadrid :bPearson,c2009.  a327 paginas.  aCAPÍTULO1. Perspectivas teóricas de la organización escolar. José Miguel Nieto Cano
CAPÍTULO 2. Las organizaciones escolares: dimensiones y características. María Teresa González González
CAPÍTULO3. La estructura como dimensión de los centros escolares. Antonio Portela Pruaño
CAPÍTULO4. Estructuras para el trabajo y la coordinación de los profesores en los centros. María Teresa González González
CAPÍTULO5. Gobierno, autonomía y participación en los centros escolares. Antonio Portela Pruaño
CAPÍTULO6. Las estructuras para el trabajo de los alumnos: los agrupamientos. María Teresa González González
CAPÍTULO7. La comunicación en las organizaciones escolares. José Miguel Nieto Cano
CAPÍTULO8. Las relaciones micropolíticas. María Teresa González González
CAPÍTULO9. Los centros escolares como contexto de trabajo profesional. Antonio Portela Pruaño
CAPÍTULO10. Cultura y subculturas organizativas. María Teresa González González
CAPÍTULO 11. Los centros escolares y su entorno. Antonio Portela Pruaño
CAPÍTULO12. Planificación y estrategia en los centros escolares. Antonio Portela Pruaño
CAPÍTULO13. La dirección de centros escolares. José Antonio Martínez Ruzafa
CAPÍTULO14. El cambio planificado de los centros escolares. José Miguel Nieto Cano
CAPÍTULO15. La evaluación del centro escolar como proceso de mejora. José Miguel Nieto Cano

 0aAdministración escolar 0aEducación 0aLibros electrónicos.  aGonzález González, María TeresaeCoordinadora  uhttps://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=3e7499b45a4c5fa6739d8761848e9f76zDocumento