01766nam a2200241   4500003000400000005001700004008004100021020002200062040003900084082001200123245016800135260004300303300001900346520077100365650002001136650003601156655002701192700003801219856012201257942001201379999001501391952011801406OSt20240205153328.0220209t2015    uy |||||o|||| 00| | spa d  a978-9974-8449-2-6  aISAE UnversidadbspacPa-ISAEerda  aDigital  a Investigación educativa :babriendo puertas al conocimiento /cLaura Abero, Lilián Berardi, Alejandra Capocasale, Selva García Montejo, Raúl Rojas Soriano  aMontevideo, Uruguay :bCLACSO, c2015.  a178 páginas.  aRefiere que La investigación educativa tiene tres dimensiones que implican teorías y metodologías diferentes al investigar: el nivel macro (social global), el nivel meso (centro y comunidad local) y el nivel micro (el aula). Desde el punto de vista básicamente sociológico, se destacan especialmente los dos primeros niveles, el macro y el meso, en los que podemos aplicar las metodologías cuantitativa y cualitativa respectivamente (y sus complementaciones mutuas), en cambio el tercero –el micro‒ implica un punto de vista más pedagógico, porque es donde se deben descubrir y desarrollar las estrategias didácticas adecuadas a cada necesidad del alumno, es decir, más centrado en los problemas del aprendizaje sin excluir el enfoque social. 0951aEducación 092179aInvestigación educativa 0aLibros electrónicos.  96098aBarboza, Oruam ePrólogo   uhttps://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=717102864637ca14ce2bc19c8d07d631zDocumento PDF  2ddccCF  c2491d2491  00102ddc40708DIGaPDFbPDFcDigitald2022-02-09eDigitalfDigitall0oDigitalp95138r2022-02-09 00:00:00yCF