01750nam a22002177a 4500 OSt 20240206134756.0 220103t2021 fr |||||o|||| 00| | spa d 978-92-3-300154-1 ISAE Universidad spa Pa-ISAE rda Hacia la inclusión en la educación : situación, tendencias y desafíos, 25 años después de la Declaración de Salamanca de la UNESCO / Francia : UNESCO, 2021. 43 páginas. “Todos los niños deben aprender juntos, siempre que sea posible, independientemente de las dificultades o de las diferencias a las que se vean confrontados”. Estos son los principios aprobados por la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Necesidades Educativas Especiales que tuvo lugar en Salamanca (España). Esta publicación aborda el pasado, el presente y el futuro desde que tuvo lugar la Conferencia de Salamanca y con miras a guiar el futuro desarrollo de políticas y prácticas nacionales inclusivas. Mediante esta publicación, la UNESCO pretende apoyar a los Estados Miembros en sus esfuerzos para encontrar la manera más eficaz para superar los obstáculos que impiden avanzar hacia sistemas educativos más inclusivos. La publicación recomienda las acciones que permiten reforzar las políticas nacionales, los planes de estudio, la valoración, la evaluación de las escuelas, la formación de los docentes y los presupuestos. 51 Educación 3444 Educación Inclusiva 5939 Política educacional Libros electrónicos. https://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=4ffb76fbf005c89e2539fbac3426a696 Documento PDF ddc CF 2385 2385 0 0 ddc 0 0 DIG PDF PDF Digital 2022-01-03 Digital Digital 0.00 0 Digital 95001 2022-01-03 00:00:00 CF