01707nam a22001937a 4500003000400000005001700004008004100021020002200062040004000084245015200124260003100276300001800307520096900325650001601294650002601310650002801336655002701364856012201391OSt20240206134756.0220103t2021    fr |||||o|||| 00| | spa d  a978-92-3-300154-1  aISAE UniversidadbspacPa-ISAEerda  aHacia la inclusión en la educación :bsituación, tendencias y desafíos, 25 años después de la Declaración de Salamanca de la UNESCO /  aFrancia :bUNESCO, c2021.  a43 páginas.  a“Todos los niños deben aprender juntos, siempre que sea posible, independientemente de las dificultades o de las diferencias a las que se vean confrontados”. Estos son los principios aprobados por la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Necesidades Educativas Especiales que tuvo lugar en Salamanca (España). Esta publicación aborda el pasado, el presente y el futuro desde que tuvo lugar la Conferencia de Salamanca y con miras a guiar el futuro desarrollo de políticas y prácticas nacionales inclusivas.

Mediante esta publicación, la UNESCO pretende apoyar a los Estados Miembros en sus esfuerzos para encontrar la manera más eficaz para superar los obstáculos que impiden avanzar hacia sistemas educativos más inclusivos. La publicación recomienda las acciones que permiten reforzar las políticas nacionales, los planes de estudio, la valoración, la evaluación de las escuelas, la formación de los docentes y los presupuestos. 0aEducación 0aEducación Inclusiva 0aPolítica educacional  0aLibros electrónicos.  uhttps://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=4ffb76fbf005c89e2539fbac3426a696zDocumento PDF