02032nam a22002297a 450000500170000000800410001702000220005804000210008010000320010110000240013310000350015710000390019224501510023126000320038230000190041450503190043352008460075265000260159865000290162465500270165385601220168020240217154528.0211109t2008    mx |||||o|||| 00| | eng d  a978-970-26-1508-8  aISAE Universidad  aAraoz Robles, María Edith  aGuerrero, Patricia   aVillaseñor, Rosa Angélica   aGalindo, María de los Ángeles   aEstrategias para aprender a aprender : breconstrucción del conocimiento a partir de la lectoescritura /cMaría Edith Araoz Robles ...[et al.]  aMéxico :bPearson,c2008.  a130 páginas.  aUnidad I: Autoconocimiento para el aprendizaje
Unidad II: Comprensión lectora y producción textual
Unidad III: Estrategias de aprendizaje para la construcción de textos y el desarrollo del pensamiento crítico
Unidad IV: Aplicación de estrategias cognitivas y meta cognitivas en la producción de ensayos  aEsta obra, Estrategias para aprender a aprender: reconstrucción del conocimiento a partir de la lecto-escritura surge con el fin de contribuir a los nuevos modelos educativos que enfatizan el uso de diversas estrategias para la obtención del conocimiento.

Se ha tenido, por lo tanto, mucho cuidado en incluir tanto la esfera teórica como la práctica, con lecturas y ejercicios meditados y dirigidos sistemáticamente paso a paso. Se trata de la conformación de un programa de materia aplicable a todos los programas universitarios y adecuado, con suficiente redundancia funcional, a los diversos estilos de lectura y relectura de los estudiantes.

Con ello se persigue evitar que el alumno se confunda y se pierda y, en la medida de lo posible, incluso se busca que pueda utilizar el manual de manera autodidacta e independiente. 0aMétodos de estudio. 0aComprensión de lectura 0aLibros electrónicos.  uhttps://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=4f92ff148dec53b358c0e86fd14b0e3azDocumento PDF