01602nam a22001817a 4500 20240226203655.0 210830b2019 sp |||||o|||| 00| | eng d 978-84-7666-229-8 ISAE Universidad ISAE rda Liderazgo directivo: dimensiones para el análisis de la normativa sobre los directores y directoras escolares en Iberoamérica / España : Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) 2119. 103 páginas. El Objetivo de Desarrollo Sostenible nº 4 de la Agenda 2030 prescribe que la educación debe responder a requisitos de calidad, ser inclusiva, equitativa y ofrecer oportunidades de aprendizaje para todos a lo largo de la vida. Las metas de calidad, inclusión y equidad nos sitúan en Iberoamérica más allá de objetivos cuantitativos de acceso y cobertura que, felizmente, ya empiezan a registrar altos niveles de cumplimiento. En consecuencia, estas metas aparecen como nuevas prioridades en las políticas educativas que hoy, por fn, pueden ser construidas a partir de las evidencias que nos ofrecen las evaluaciones. Los objetivos pueden ser, entre otros, la mejora del desempeño docente o prestar más atención al liderazgo escolar para conseguir un mejor ejercicio profesional de los directores y directoras de centros educativos 408 Liderazgo. Libros electrónicos. https://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=067af9341b869e17a0de1aaa737ead7a Documento PDF ddc CF 2111 2111 0 ddc 0 0 DIG PDF PDF Digital 2021-08-30 Digital Digital 0.00 0 Digital 94491 2021-08-30 00:00:00 CF