03610nam a22002777a 4500 OSt 20240124195826.0 171016t2009 cr |||||||||| 00| | spa d 9789968818865 spa Pa-ISAE rda 14 abreviada 370.9 Av55 5777 Ávila Durán, Ana Lucía 5778 Esquivel Cordero, Victoria E. Educación inclusiva en nuestras aulas / Ana Lucía Ávila Durán, Victoria E. Esquivel Cordero 1a ed. San José, Costa Rica : Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA, 2009. ix, 131 páginas. : ilustraciones. ; 28 cm. Colección Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica ; volumen 37 5779 Incluye bibliografía (pág. 148-154) Capítulo I: Educación Inclusiva: Antecedentes histórico conceptuales y marco jurídico. -- Capítulo II: Educación Inclusiva. -- Capítulo III: El valor de la diversidad humana y la atención a la diversidad. -- Capítulo IV: La Escuela Inclusiva. -- Capítulo V: El aula inclusiva. -- Capítulo VI: Fundamentos de la mediación pedagógica para la educación de la diversidad en las aulas inclusivas. -- Capítulo VII: Estrategias de mediación pedagógica para la educación en la diversidad en las aulas El presente texto, titulado La Educación Inclusiva en nuestras aulas, tiene el propósito de servir de apoyo académico en la formación docente de los y las estudiantes que cursan la carrera de educación superior en Educación Primaria o Básica, en la Región Centroamericana y República Dominicana. De ningún modo, este texto pretende agotar los tópicos sobre la Educación Inclusiva. Los objetivos generales se centran en introducir a los estudiantes en el tema, para que alcancen una comprensión teórica sobre los principios de la Educación Inclusiva y la educación en la diversidad. Así mismo sugiere al futuro docente, estrategias que le permitan una práctica eficiente en el aula, acorde con los desafíos de la educación. Consta de siete capítulos. Cada capítulo inicia con una presentación y contempla actividades de reflexión, de aplicación, de mediación o de investigación, que permiten al estudiante autoevaluar lo aprendido, indagar aspectos de la temática propios de su contexto o de su país y crear conciencia sobre el derecho de una educación de calidad para todos los educandos. Al finalizar el estudio de este texto, se espera que los estudiantes, futuros docentes, y por lo tanto pilares fundamentales del proceso educativo, tomen en sus manos la posibilidad de trabajar por el logro de sociedades más justas, por sistemas educativos más equitativos y por escuelas y aulas que den respuesta oportuna a la diversidad estudiantil, como lo promueve la Educación Inclusiva. Existen dos aspectos que deben ser tomados en cuenta a la hora de realizar la lectura del presente texto. El primero de ellos: cuando se lea “países de la Región”, debe entenderse todos los países de la Región Centroamericana y República Dominicana. El segundo es que por ser un texto académico que requiere fluidez en la lectura, se ha omitido el lenguaje de género, sin embargo, las autoras no apoyan prácticas discriminatorias que atenten en contra de los deberes y derechos de hombres y mujeres. Educación Inclusiva 2724 Estudio y Enseñanza Capacitación docente 2733 Libros electrónicos. ddc BK 1431 1431 0 0 ddc 0 0 GEN SCP SCP GEN 2017-10-28 0 370.9 Av55 v.37, e.1 94127 2017-10-28 00:00:00 1 BK