02753cam a2200265Ma 4500001001300000003000600013005001700019008004100036020001800077040002900095082003000124100003200154245014300186250001100329260010200340300002900442440012600471505029200597520134500889526003602234650003302270650003502303655002702338856012202365ocn964799826OCoLC20240126161927.0081022s2009    cr a    o     000 | spa d  a9789968818551  aZZANDbspacZZANDdOCLCQ04a370.7bF927214 abreviada  aFromm Cea, Lidia Margarita 10aLa práctica pedagógica cotidiana :bhacia Nuevos modelos de investigación en  el aula /cLidia Margarita Fromm Cea, Vivian J. Ramos   a1a ed.  aSan José, Costa Rica :bCoordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA, c2009.  a136  p. :bil. ;c28 cm.  aColección Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica ;vvolumen 8  aCapítulo 1. Génesis de la investigación. -- Capítulo 2. Esencia de la investigación. -- Capítulo 3. Abordando la investigación cuantitativa. -- Capítulo 4. haciendo investigación cualitativa. --
 Capítulo 5. Alcances de la investigación Educativa en nuestras ideas.  aEste libro está estructurado en cinco capítulos, en donde las autoras recorren el camino de la investigación desde sus orígenes hasta nuestros días, mostrando la importancia de la epistemiología en la investigación, el quehacer del diseño, los tipos de investigación y los alcances de la misma.. Está escrito en un lengiaje descriptivo y sencill, con ejemplos prácticos del ambito eductivos y comunitario, lo cual seguramente incidirá para constituirse en un aporte significativo a la formación de los docentes.La Evaluación de la transversalidad se analiza en el capítulo III, y está considerada como parte inherente al proceso de enseñanza aprendizaje para valorar actitudes, conductas y valores; es decir, que la concepción de evaluación y que aquí se estudia, es de tipo cualitativo y no cuantitativo. Se presentan ejemplos de técnicas e instrumentos que se pueden utilizar para realizar este tipo de evaluación. En el capítulo IV se enfatiza todo lo relacionado con la planificación educativa, iniciando con el Proyecto Educativo Institucional o Proyecto Curricular de Centro hasta llega a la ejemplificación de planificaciones de contenidos específicos, seleccionados de los programas vigentes en El Salvador, en los que se incorporan los diferentes temas transversales en estudio.
  aPlan de Estudios en Educación14aEducaciónxInvestigaciones14aPedagogíaxPlanes de Estudio 0aLibros electrónicos.  uhttps://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=7f08ecea9c546242557561118890fae9zDocumento PDF