02163cam a2200289Ma 4500001001300000003000600013005001700019008004100036020001800077040003700095082003000132100003000162245008700192250001100279260010200290300005100392440012600443500008900569505088700658526003601545650002501581650003001606650005301636650003501689655002701724856012201751ocn964799826OCoLC20240125190140.0081022s2009    cr a    o     000 | spa d  a9789968818513  aISAE UniversidadcISAEerdabspa04a370.1bM451214 abreviada  aMaya Betancourt, Arnobio.10aConceptos básicos para una pedagogía de la ternura /cArnobio Maya Betancourt.  a2a ed.  aSan José, Costa Rica :bCoordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA, c2009.  aix, 152 páginas. :bilustraciones. ;c27 cm.  aColección Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica ;vvolumen 4  aA la cabeza de la port.: Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC).  aCapítulo I. ¿Es la Educación actual una educación para aprender a  aprender, a emprender, a hacer y a ser?. -- Capítulo II. La educación que nos dejó el siglo pasado. -- Capítulo III. La educación en perspectiva del siglo XXI. -- Capítulo IV. El papel de la escuela debe transformarse. -- Capítulo V. Acercamiento al concepto de ternura. -- Capítulo VI. La afectividad, las emociones, los sentimientos y la ternura. -- Capítulo VII. ¿Por que es tan necesaria e importante la ternura en la vida y en educación. -- Capítulo VIII. La ternura debe originarse y crecer primero en la vida familiar. -- Capítulo IX. Limitaciones en la expresión de la ternura. -- Capítulo X. Los docentes, las  docentes y la ternura en las escuelas y en las aulas. -- Capítulo XI. Cómo construir o trabajar una  pedagogía de la ternura en la escuela y en el aula.   aPlan de Estudios en Educación14aTernuraxEducación14aAfectividadxEducación 10aEducación de niñosxMétodos experimentales14aPedagogíazAmérica Central 0aLibros electrónicos.  uhttps://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=6053a7e993c18586d0af0b7d4e67020ayDocumento PDF