02157nam a22002775b 4500001001500000003000800015005001700023008004100040016003100081017002800112020001700140035002000157040002500177082001700202100002900219245008600248250001200334260004400346300002000390490002700410504003100437505044500468520090600913650003001819650003001849bimo0000412401(OcoLC)20220419155909.0940905s1994    sp |         |||| ||spa   2abimoBNE199402300162SpMaBN  aB-24.189.189/2006bISAE  a84-7509989-0  a(OCoLC)51981770  aISAEbspacISAEerdc 4a370.117 J7611 aJordán, José Antonio13aLa escuela multicultural.bun reto para el profesorado /cJosé Antonio Jordán  a1ª ed.  aBarcelona :bPaidós Ibérica,c1994.  a195 p. ;c22 cm  aPapeles de Pedagogía  aBibliografía: p. 187-195  aLos profesores ante la educación y la escuela multicultural. -- Las actitudes del profesorado ante los alumnos culturalmente distintos. -- Algunos problemas concretos de los docentes en la práctica educativa de escuelas multiculturales. -- La formación del profesorado: una urgente necesidad en el ámbito de la educación multicultural. -- Acercamiento práctico a las opiniones del profesorado sobre la educación multicultural.  aEl libro aborda una cuestión de palpitante actualidad y de interés creciente en la perspectiva pedagógica: la problemática función de un profesorado llamado a ejercer su docencia en escuelas con un alumnado culturalmente heterogéneo. Por razones sociológicas múltiples, en efecto, en la mayor parte de los países, los centros escolares están dejando de ser cada vez menos monoculturales, para tornarse, con más o menos intensidad, en comunidades educativas multiculturales, hecho que ha empezado a constituir un reto importante para la mayor parte de los profesores. En esta línea, el lector podrá encontrar, además de un diagnóstico teórico y práctico del problema tal y como es percibido por los propios docentes, valiosas pistas para situarse en la vía de las posibles soluciones a uno de los nudos más complicados de la práctica educativa de nuestro tiempo.40aEducación intercultural40aEducación intercultural