La docencia universitaria mediante el enfoque del aula invertida / (Registro nro. 3071)

Detalles MARC
000 -CABECERA
Campo de control de longitud fija	03560cam a2200277Mc 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
Campo de control	ocn962134751
003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL
Campo de control	OCoLC
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
Campo de control	20240203102637.0
008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
Campo de control de longitud fija	161020s2016 sp d ob 000 \| spa d
020 ## - ISBN (INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER)
ISBN	9788499218427
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Agencia de catalogación original	BNM
Idioma de catalogación	spa
Convenciones de la descripción	rdc
Agencia que realiza la transcripción	BNM
Agencia que realiza la modificación	ESALI
--	SPSFM
--	PL#
--	I5B
--	ESUCM
--	ESLEO
--	CKJAV
--	I8M
--	OCLCO
080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL
Número de CDU	378
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de Clasificación	Digital
245 03 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título	La docencia universitaria mediante el enfoque del aula invertida /
Mención de responsabilidad, etc.	José Luis Medina Moya (coord.) ; Jordi Badia, Paulino Carnicero, Juan José Gonzalez [y otros]
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC (PIE DE IMPRENTA)
Lugar de publicación, distribución, etc.	Barcelona :
Nombre del editor, distribuidor, etc.	Octaedro,
Fecha de publicación, distribución, etc.	2016.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	136 paginas ;
Otros detalles físicos	graficas :
Dimensiones	21 cm.
440 ## - MENCION DE SERIE/ENCABEZAMIENTO SECUNDARIO -- TÍTULO
9 (RLIN)	4946
Título	Educación universitaria (Octaedro)
505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA
Nota de contenido con formato preestablecido	Prólogo (Alfredo Prieto Martín)<br/>Introducción (José Luis Medina)<br/>1. Antecedentes y estrategias de aula invertida en la enseñanza universitaria (José Luis Medina)<br/>2. Combinando la enseñanza a tiempo y la instrucción entre pares en la enseñanza de la educación para la salud (Carlota Riera)<br/>3. Aprendizaje basado en equipos y enseñanza a tiempo en el Grado de Pedagogía (Francisco Imbernón)<br/>4. La instrucción entre pares en la asignatura Health and disease in the movies en el Grado de Enfermería (Teresa Icart)<br/>5. El aprendizaje basado en equipos en la formación en dirección e inspección escolar (Paulino Carnicero, Juan José González, Trinidad Mentado)<br/>6. La enseñanza a tiempo en los grados de Ingeniería Química e Ingeniería de los Materiales (Eliana Ramírez Rangel, Jordi Badia, Montserrat Iborra)<br/>7. El aprendizaje basado en equipos en la simulación clínica en Enfermería (Gloria Tort)<br/>8. Combinando la enseñanza a tiempo y la instrucción entre pares en la asignatura Ensayos clínicos y farmacovigilancia (Pilar Modamio, Cecilia Lasta, Eduardo Mariño)<br/>9. El aula invertida en la enseñanza de la inmunología en un máster (Enric Espel)<br/>10. Enseñar con el aula invertida: algunas conclusiones (José Luis Medina)<br/>Referencias bibliográficas
520 ## - RESUMEN, ETC.
Nota de sumario, etc.	Esta obra presenta un enfoque de enseñanza universitaria cuya repercusión en la innovación en la educación superior y su potencial para la mejora de la enseñanza están todavía por explorar en nuestro país: the flipped classroom (el aula invertida). Este enfoque invierte la tradicional secuencia de actividades en la educación superior: enseñanza/estudio/evaluación, por la secuencia: estudio/evaluación/enseñanza. Supone un desplazamiento intencional al exterior de determinadas partes del contenido de las asignaturas de una titulación. A través de actividades guiadas y de determinados recursos tecnológicos más o menos sofisticados, se transfiere intencionalmente, fuera del aula, parte de la información que el profesor ha de transmitir con la finalidad de liberar tiempo de la clase para dedicarlo a actividades de aprendizaje en las que la presencia del docente es imprescindible.<br/>El libro está dirigido principalmente al profesorado universitario, ya que recoge ocho experiencias de aula inversa en diversos campos disciplinares de la educación superior. Pero más allá de este ámbito, cualquier educador interesado en la innovación y mejora de su práctica pedagógica encontrará aquí un buen modelo.<br/>
650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Educación superior
9 (RLIN)	165
650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Educación
9 (RLIN)	51
655 #0 - TÉRMINO DE INDEXACIÓN--GÉNERO/FORMA
Datos o término principal de género/forma	Libros electrónicos.
700 ## - ENCABEZAMIENTO SECUNDARIO--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona	Medina Moya, José Luis
Término relacionador	coord.
9 (RLIN)	6791
856 ## - ACCESO ELECTRÓNICO
Identificador uniforme del recurso URI	<a href="https://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=32be4972d5d8adeee73d8201400c0286">https://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=32be4972d5d8adeee73d8201400c0286</a>
Nota Pública	Documento PDF
942 ## - ELEMENTOS KOHA
Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías	Dewey Decimal Classification
Koha tipo de item	Libros digitales

Existencias
Suprimido	Perdido	Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías	Estropeado	No se presta	Koha Colección	Localización (Biblioteca)	Sublocalización o Colección (subbiblioteca)	Localización en estanterías	Fecha de adquisición	Proveedor	Fuente de adquisición	Koha préstamos (veces que ha sido prestado)	Koha signatura completa	Designación	Koha Fecha de último uso	Koha tipo de item
		Dewey Decimal Classification	Disponible		Digital	Ebook	Ebook	Digital	03/17/2023	Digital			Digital	96785	03/17/2023	Libros digitales

La docencia universitaria mediante el enfoque del aula invertida / (Registro nro. 3071)

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