El papel de la universidad en la construcción de sistemas educativos inclusivos : (Registro nro. 2044)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| Campo de control de longitud fija | 04195cam a2200289 a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| Campo de control | ocn893559148 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL | |
| Campo de control | OCoLC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| Campo de control | 20240318181812.0 |
| 008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| Campo de control de longitud fija | 991125s2024 sp a o 000 | spa d |
| 020 ## - ISBN (INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER) | |
| ISBN | 978-84-10054-63-9 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Agencia de catalogación original | ISAE Universidad |
| Idioma de catalogación | spa |
| Agencia que realiza la transcripción | ISAE |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Número de Clasificación | Digital |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | El papel de la universidad en la construcción de sistemas educativos inclusivos : |
| Parte restante del título | Dificultades, propuestas y desafíos / |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC (PIE DE IMPRENTA) | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Barcelona : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Ediciones Octaedro, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2024. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 240 paginas. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA | |
| Nota de contenido con formato preestablecido | 1. Introducción (María Teresa Rascón Gómez, Ignacio Calderón Almendros)<br/><br/>I. UN MARCO DE ANÁLISIS SOBRE LA INCLUSIÓN Y LA EQUIDAD<br/>2. Inclusión y equidad en la educación: una agenda global para la investigación y la comunidad investigadora (Mel Ainscow)<br/>3. La universidad ante la necesidad imperiosa de romper con la inercia. Algunos aprendizajes, desafíos y controversias (Ignacio Calderón Almendros, María Teresa Rascón Gómez)<br/><br/>II. INVESTIGACIÓN PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA<br/>4. Interpelando a la investigación para el desarrollo de una educación más inclusiva (Gerardo Echeita Sarrionandia, Cecilia Simón Rueda)<br/>5. Hacia una educación inclusiva interseccional en la agenda formativa de docentes (Federico R. Waitoller, Coleen Kowalski, Luz del Valle Mojtar Mendieta)<br/>6. La investigación-acción participativa como encrucijada: investigación, formación inicial y permanente, y transformación de la realidad (Mariana Alonso Briales, Cristina Vega Díaz, Cristina Redondo Castro)<br/><br/>III. FORMACIÓN PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. ALGUNAS LÍNEAS PARA EL CAMBIO<br/>7. La inclusión en la universidad y desde la universidad: una mirada desde la formación inicial de profesionales de la educación (José Manuel de Oña Cots, Eduardo S. Vila Merino, Arasy González Milea)<br/>8. Derechos humanos y carrera académica: la excepcionalidad laboral universitaria en la reserva de empleo público para profesorado con discapacidad (Fátima Solera Navarro, Florencio Cabello Fdez.-Delgado, M.ª Teresa Rascón Gómez)<br/>9. ¿Qué se puede hacer desde las universidades para que las prácticas docentes sean inclusivas? (Anabel Moriña Díez)<br/>10. Recuperar los lenguajes de la gente común para la formación de docentes inclusivos. (Auto)biografías y construcción de conocimiento para la acción (Luz del Valle Mojtar Mendieta, Jesús J. Moreno Parra, Ignacio Calderón Almendros) |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Nota de sumario, etc. | Los hallazgos de la investigación internacional son muy consistentes en la necesidad de promover cambios que favorezcan la equidad y la inclusión en los sistemas educativos. Sin embargo, las políticas que organizan las escuelas y las prácticas que se desarrollan en ellas siguen muy distanciadas de esos análisis científicos. La pregunta es evidente: ¿Qué estamos haciendo mal? Probablemente uno de los principales factores que entorpecen este proyecto es una concepción del cambio educativo equivocada, así como de la forma en que construimos conocimiento.<br/><br/>Este texto pretende adentrarse, junto a destacados investigadores e investigadoras, en algunos de los desafíos que este paso supone para formar futuros docentes que pongan la inclusión y la equidad en el primer plano de sus concepciones y prácticas educativas, pero también para promover la inclusión en las aulas universitarias, en sus investigaciones y en la transferencia del conocimiento.<br/><br/>En este contexto, las universidades necesitan reconocer nuestras contradicciones y poner en marcha nuevas propuestas de construcción de conocimiento y acción con nuestro alumnado y las comunidades escolares. Porque la educación inclusiva requiere un esfuerzo colectivo en el que nadie es prescindible. |
| 526 ## - NOTA ED INFORMACIÓN DE PROGRAMAS DE ESTUDIOS | |
| Nombre del programa | Plan de Estudios en Turismo |
| 650 10 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Sistemas educativos |
| 9 (RLIN) | 3684 |
| 650 20 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educación Inclusiva |
| 9 (RLIN) | 3444 |
| 655 #0 - TÉRMINO DE INDEXACIÓN--GÉNERO/FORMA | |
| Datos o término principal de género/forma | Libros electrónicos. |
| 700 ## - ENCABEZAMIENTO SECUNDARIO--NOMBRE PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 5989 |
| Nombre de persona | Calderón Almendros, Ignacio |
| 700 ## - ENCABEZAMIENTO SECUNDARIO--NOMBRE PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 8022 |
| Nombre de persona | Rascón Gómez, María Teresa |
| Término relacionador | Coords |
| 760 ## - ENTRADA DE COLECCIÓN PRINCIPAL | |
| Edición | Educación universitaria |
| 856 ## - ACCESO ELECTRÓNICO | |
| Identificador uniforme del recurso URI | <a href="https://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=eb87d5c2733f095bb6fdaeefcd6166e3">https://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=eb87d5c2733f095bb6fdaeefcd6166e3</a> |
| Nota Pública | Documento PDF |
| 942 ## - ELEMENTOS KOHA | |
| Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías | Dewey Decimal Classification |
| Koha tipo de item | Libros digitales |
| Suprimido | Perdido | Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías | Estropeado | No se presta | Koha Colección | Localización (Biblioteca) | Sublocalización o Colección (subbiblioteca) | Localización en estanterías | Fecha de adquisición | Proveedor | Fuente de adquisición | Koha préstamos (veces que ha sido prestado) | Koha signatura completa | Designación | Koha Fecha de último uso | Koha tipo de item |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dewey Decimal Classification | Disponible | Digital | Ebook | Ebook | Fondo general | 06/28/2021 | Digital | Digital | 94402 | 06/28/2021 | Libros digitales |
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