Educación inclusiva en nuestras aulas / (Registro nro. 1431)

Detalles MARC
000 -CABECERA
Campo de control de longitud fija	03610nam a22002777a 4500
003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL
Campo de control	OSt
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
Campo de control	20240124195826.0
008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
Campo de control de longitud fija	171016t2009 cr \|\|\|\|\|\|\|\|\|\| 00\| \| spa d
020 ## - ISBN (INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER)
ISBN	9789968818865
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Idioma de catalogación	spa
Agencia que realiza la transcripción	Pa-ISAE
Convenciones de la descripción	rda
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de la edición	14 abreviada
Número de Clasificación	370.9
Número del ejemplar	Av55
100 ## - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
9 (RLIN)	5777
Nombre de persona	Ávila Durán, Ana Lucía
100 ## - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
9 (RLIN)	5778
Nombre de persona	Esquivel Cordero, Victoria E.
245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO
Título	Educación inclusiva en nuestras aulas /
Mención de responsabilidad, etc.	Ana Lucía Ávila Durán, Victoria E. Esquivel Cordero
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN
Mención de edición	1a ed.
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC (PIE DE IMPRENTA)
Lugar de publicación, distribución, etc.	San José, Costa Rica :
Nombre del editor, distribuidor, etc.	Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA,
Fecha de publicación, distribución, etc.	2009.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	ix, 131 páginas. :
Otros detalles físicos	ilustraciones. ;
Dimensiones	28 cm.
440 ## - MENCION DE SERIE/ENCABEZAMIENTO SECUNDARIO -- TÍTULO
Título	Colección Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica ;
Número de volumen/designación secuencial	volumen 37
9 (RLIN)	5779
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC.
Bibliografía, etc.	Incluye bibliografía (pág. 148-154)
505 ## - NOTA DE CONTENIDO FORMATEADA
Nota de contenido con formato preestablecido	Capítulo I: Educación Inclusiva: Antecedentes histórico conceptuales y marco jurídico. -- Capítulo II: Educación Inclusiva. -- Capítulo III: El valor de la diversidad humana y la<br/>atención a la diversidad. -- Capítulo IV: La Escuela Inclusiva. -- Capítulo V: El aula inclusiva. -- Capítulo VI: Fundamentos de la mediación pedagógica para la educación de la diversidad en las aulas inclusivas. -- Capítulo VII: Estrategias de mediación pedagógica para la educación en la diversidad en las aulas
520 ## - RESUMEN, ETC.
Nota de sumario, etc.	El presente texto, titulado La Educación Inclusiva en nuestras aulas, tiene el propósito de servir de apoyo académico en la formación docente de los y las estudiantes que cursan la carrera de educación superior en Educación Primaria o Básica, en la Región Centroamericana y República Dominicana. De ningún modo, este texto pretende agotar los tópicos sobre la Educación Inclusiva. Los objetivos generales se centran en introducir a los estudiantes en el tema, para que alcancen una comprensión teórica sobre los principios de la Educación Inclusiva y la educación en la diversidad. Así mismo sugiere al futuro docente, estrategias que le permitan una práctica eficiente en el aula, acorde con los desafíos de la educación. Consta de siete capítulos. Cada capítulo inicia con una presentación y contempla actividades de reflexión, de aplicación, de mediación o de investigación, que permiten al estudiante autoevaluar lo aprendido, indagar aspectos de la temática propios de su contexto o de su país y crear conciencia sobre el derecho de una educación de calidad para todos los educandos.<br/>Al finalizar el estudio de este texto, se espera que los estudiantes, futuros docentes, y por lo tanto pilares fundamentales del proceso educativo, tomen en sus manos la posibilidad de trabajar por el logro de sociedades más justas, por sistemas educativos más equitativos y por escuelas y aulas que den respuesta oportuna a la diversidad estudiantil, como lo promueve la Educación Inclusiva. Existen dos aspectos que deben ser tomados en cuenta a la hora de realizar la lectura del presente texto. El primero de ellos: cuando se lea “países de la Región”, debe entenderse todos los países de la Región<br/>Centroamericana y República Dominicana. El segundo es que por ser un texto académico que requiere fluidez en la lectura, se ha omitido el lenguaje de género, sin embargo, las autoras no apoyan prácticas discriminatorias que atenten en contra de los<br/>deberes y derechos de hombres y mujeres.
650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Educación Inclusiva
9 (RLIN)	2724
Subdivisión general	Estudio y Enseñanza
650 #0 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Capacitación docente
9 (RLIN)	2733
655 #0 - TÉRMINO DE INDEXACIÓN--GÉNERO/FORMA
Datos o término principal de género/forma	Libros electrónicos.
942 ## - ELEMENTOS KOHA
Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías	Dewey Decimal Classification
Koha tipo de item	Libros

Existencias
Suprimido	Perdido	Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías	Estropeado	No se presta	Koha Colección	Localización (Biblioteca)	Sublocalización o Colección (subbiblioteca)	Localización en estanterías	Fecha de adquisición	Koha préstamos (veces que ha sido prestado)	Koha signatura completa	Designación	Koha Fecha de último uso	Número de ejemplar	Koha tipo de item
		Dewey Decimal Classification	Disponible		Fondo General	Sede Central, Panamá	Sede Central, Panamá	Fondo general	10/28/2017		370.9 Av55 v.37, e.1	94127	10/28/2017	1	Libros

Educación inclusiva en nuestras aulas / (Registro nro. 1431)

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