Incluye bibliografía (p.153-154).

Capítulo 1: Desarrollo temprano del ser humano -- Capítulo 2: Elementos de neurociencia elemental, raíces básicas en la comprensión del proceso aprendizaje -- Capítulo 3: Neuroanatomía y neurofisiología básica -- Capítulo 4: Plasticidad, característica intrínseca del cerebro y base de la capacidad humana de cambiar con la experiencia -- Capítulo 5: La percepción, nutrimento sensorial -- Capítulo 6: Sistemas de memorias -- Capítulo 7: Aprendizaje -- Capítulo 8: Reflexiones finales.

El primer módulo se centra en la fundamentación teórica del modelo didáctico que orienta las actividades de aprendizaje a realizar por parte de los mismos docentes, así como su función en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Geometría en la educación primaria o básica. El segundo módulo se dirige a la concreción, en la práctica, de los supuestos teóricos analizados en el primer módulo. Se centra en el tema de los polígonosy presenta actividades para que los docentes vivan sus propias experienciasde aprendizaje relacionadas con” la construcción geométrica como un medio para laabstracciónde conceptos geométricos“, ”el descubrimientodepatrones entre las características de los polígonos como unmedio para la abstracción de relaciones entre estos“ y ”el desarrollo de estrategias para el cálculo de áreas de diferentes polígonos“. El tercer módulo pretende concretar los aprendizajes teórico prácticos que ha tenido el docente a través de los dos módulos anteriores, en el análisis de actividades a desarrollar con sus estudiantes de educación primaria o básica, de manera que pueda facilitar en estos un aprendizaje de la Geometría orientado a la construcción de conceptos y al desarrollo de su pensamiento geométrico,más que a la memorización y aplicación automatizada de fórmulas.